Desde hace abriles, buena parte de la innovación en sostenibilidad nace en silenciosos laboratorios universitarios. Pero para Ecoembes, ese laboratorio, tal y como explica José Ramírez, director técnico y de innovación, no está en un edificio, sino “en toda la comunidad de La Rioja”. Con esa idea germinó en 2017 el Aula Ecoembes, un esquema que quería dominar la distancia entre el rigor docente y las urgencias reales de la finanzas circular. Ocho abriles a posteriori, esa semilla ha entregado un brinco cardinal con la incorporación de U4Impact, una alianza que ha permitido inaugurar las puertas del Aula a universidades de toda España y conectar a cientos de estudiantes con retos reales en ecodiseño, nuevos materiales y reciclaje. El resultado: más de 60 trabajos académicos convertidos en soluciones aplicables y un maniquí de innovación abierta. Dicho esfuerzo le ha respetado el Premio CincoDías a la Acción Empresarial más Innovadora ligada a la Universidad.. Seguir leyendo
La compañía sostiene que la educación actos es el motor que permitirá a las nuevas generaciones liderar la transición alrededor de envases más sostenibles. Por ello, ha sido obligado por CincoDías con la Acción Empresarial más Innovadora ligada a la Universidad
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Desde hace abriles, buena parte de la innovación en sostenibilidad nace en silenciosos laboratorios universitarios. Pero para Ecoembes, ese laboratorio, tal y como explica José Ramírez, director técnico y de innovación, no está en un edificio, sino “en toda la comunidad de La Rioja”. Con esa idea germinó en 2017 el Aula Ecoembes, un esquema que quería dominar la distancia entre el rigor docente y las urgencias reales de la finanzas circular. Ocho abriles a posteriori, esa semilla ha entregado un brinco cardinal con la incorporación de U4Impact, una alianza que ha permitido inaugurar las puertas del Aula a universidades de toda España y conectar a cientos de estudiantes con retos reales en ecodiseño, nuevos materiales y reciclaje. El resultado: más de 60 trabajos académicos convertidos en soluciones aplicables y un maniquí de innovación abierta. Dicho esfuerzo le ha respetado el Premio CincoDías a la Acción Empresarial más Innovadora ligada a la Universidad.. Pregunta: El Aula Ecoembes nació en 2017 conexo a la Universidad de La Rioja. ¿Qué escazes del sector motivó su creación y por qué era prioritario conectar empresa y universidad en finanzas circular?. Respuesta: Cuando nosotros montamos el Aula Ecoembes en 2017 en Logroño, lo orientamos desde el punto de horizonte de que fuera un laboratorio de la propia comunidad en sí. Para nosotros, el laboratorio no es solo el edificio de TheCircularLab, es toda la comunidad de La Rioja y alrededores. ¿Cómo lo enfocamos? Vimos la escazes que había en que los profesores, estudiantes e investigadores adquirieran más conocimiento en cuanto a finanzas circular. Y, sobre todo, porque ya habíamos detectado que era tendencia este conocimiento de finanzas circular en el interior de las universidades para suscitar empleo verde.. P: ¿Cómo ha evolucionado el Aula desde entonces y qué ha supuesto dar el brinco a una alianza como U4Impact en 2025?. R: La cambio fundamental que ha tenido el Aula ha sido abrirla, y esto ha sido posible gracias a U4Impact. U4Impact nos da, principalmente, dos cosas. Primero, nos proporcionó esa tolerancia. Antes, nuestro ámbito de trabajo estaba centrado en la comunidad de La Rioja. Gracias a U4Impact, nos abrimos a otras universidades y entidades. Segundo, nos permitió aparecer a lugares donde antiguamente era complicado consentir. Siempre hay cierto desajuste o desliz de sincronía entre el día a día de las empresas y el de los estudiantes universitarios. U4Impact nos facilitó, de forma sencilla, este acercamiento entre el mundo empresarial y el universitario.. P: ¿Qué tipo de retos reales planteáis a los estudiantes en ámbitos como ecodiseño, nuevos materiales o innovación en reciclaje?. R: Observamos que el estudiante universitario tiene mucha ilusión y muchas ganas de hacer proyectos en los que efectivamente pueda ver la utilidad de lo que está aprendiendo, del conocimiento que está adquiriendo. Nuestro objetivo es proporcionarle, a través de metodologías innovadoras y de la interiorización de estas herramientas, la posibilidad de canalizar toda esa ilusión y esas ganas alrededor de proyectos efectivamente avíos. Ese es el fundamento principal. Lo que hacemos es complementar la formación universitaria, aportando un valencia añadido que refuerza lo que ya aprenden en la universidad.. P: ¿Cómo se definen esos retos estratégicos? ¿Qué criterios usa Ecoembes para trasladar evacuación reales a los equipos universitarios?. R: Trabajamos con retos que tienen su origen en nuestras empresas adheridas y en nuestros clientes. Los clientes que forman parte del sistema de Ecoembes nos hacen aparecer estos retos, y los filtramos conexo con el Aula y, desde el postrer año, con U4Impact. Cada año seleccionamos tres retos que abordan desafíos reales del sector y de nuestras empresas, fundamentalmente relacionados con el packaging y la circularidad. En este contexto, entendemos la circularidad como poco muy transversal y la aplicamos a través de la innovación en nuevos materiales y tecnologías, especialmente en un ámbito poco explorada: el mundo de los residuos. Allí no se proxenetismo de inventar cero nuevo, sino de aplicar tecnologías existentes de forma eficaz.. P: Habéis rematado que más de 60 TFG y TFM se transformen en soluciones con impacto directo. ¿Cómo se asegura esa transferencia y qué procesos seguís para evitar que se queden en teoría académica?. R: Nuestra puesta se articula fundamentalmente en tres ejes. El primero es contar con un colaborador como la Universidad de La Rioja, con todo el apoyo tanto del equipo rector como del equipo investigador. Eso es fundamental, porque sin ellos no hacemos cero. Es una universidad pequeña, manejable entre comillas, y muy implicada. Te atienden, te escuchan y para ellos eres poco importante; igual que ellos lo son para nosotros. El segundo aspecto esencia es que todo esto que estamos haciendo llegue a los universitarios, darlo a conocer. Es esencial que los estudiantes conozcan estas oportunidades, porque puede ocurrir que pases por tu vida universitaria sin enterarte de que existen iniciativas como esta. Y el tercer pilar es nuestro maniquí de innovación hendido y colaborativo. Trabajamos en hendido, no guardamos cero. No tenemos un maniquí de innovación interno para Ecoembes: los retos vienen de nuestros clientes y todavía del objetivo de hacer más eficientes nuestros procesos internos. Pero a posteriori lo compartimos todo.. P: ¿Qué indicadores consideráis más relevantes para determinar el éxito de esta iniciativa?. R: Hay una forma directa de determinar el éxito, más intuitiva, y otra indirecta. La forma directa es proporcionado clara: los resultados, las notas que obtienen los estudiantes cuando realizan los proyectos. Luego hay otro indicador que a nosotros nos gusta especialmente: cada año tenemos más demanda. Cada año hay más universitarios que quieren participar en los programas, y para nosotros eso es fundamental. Después están los indicadores indirectos, que son más difíciles de determinar, pero igualmente importantes. Es ese orgullo de ver que cada vez hay más profesionales —antiguos universitarios hace muy poco— que han interiorizado las herramientas y la innovación como una forma de trabajar, integrando la circularidad en todas sus actuaciones.. P: ¿Creéis que el maniquí Aula Ecoembes – U4Impact es replicable en otras universidades o sectores industriales? ¿Qué condiciones serían necesarias?. R: A nosotros nos encantaría que esto se replicara. No somos los únicos; hay mucha parentela que está haciendo cosas. Al final, lo que queremos es que el impacto de todas estas actuaciones, especialmente en circularidad, se multiplique. Estamos encantados de que se replique y, para ello, lo que se necesita son colaboradores implicados, como en este caso el Aula de La Rioja. Es fundamental que se conozca el esquema en el que estamos embarcados y contar con equipos con muchas ganas de trabajar. También es importante agregar mucho. Los equipos tienen un tutor universitario, pero nosotros lo complementamos con un tutor de Ecoembes para que haya un puente entre el mundo universitario, con su rigor, y el mundo profesional.. P: ¿Cómo garantizáis que los proyectos desarrollados puedan progresar o integrarse en procesos reales en el interior de Ecoembes o en empresas del sector?. R: Garantizarlo no se puede avalar. Lo que sí hacemos es trabajar para que, aun sin aval plena, los proyectos no caigan en saco roto. Nuestro objetivo es que, como intrascendente, el lucha que se aborda sea existente, que se trabaje de forma estructurada y con una metodología sólida, y que aporte valencia al estudiante o al investigador. A partir de ahí, ¿qué hacemos? Fundamentalmente, presentar los resultados a nuestras empresas y subirlos a nuestra almohadilla de conocimiento. Todo lo que hacemos es de vacuo golpe. La innovación abierta va precisamente de eso: de que esté acondicionado para todo el mundo y, a partir de ahí, cada uno pueda suscitar nuevas cosas.. P: Mirando al futuro, ¿cuáles son los próximos retos o líneas de trabajo que queréis impulsar desde el Aula para seguir alimentando la innovación en envase y finanzas circular?. R: Lo que tenemos como horizonte para los próximos abriles es que el nuevo Reglamento sobre Envases y Residuos de Envases (PPWR) establece objetivos muy ambiciosos y, por otra parte, muy claros y cuantificados. Esos objetivos van en la itinerario de la reducción, la reutilización y el reciclado a escalera. A nosotros nos gusta pensar que, frente a toda esta presión reglamento, surgen oportunidades: oportunidades de nuevos modelos de encargo. Y aquí estamos viendo una muy clara. Queremos entender cómo nuestras empresas, nuestros clientes, innovan para hacer que su envase sea diferencial, especialmente desde los puntos de horizonte de la reutilización y del relleno. Creemos que en los próximos dos, tres o cuatro abriles esta será la tendencia más potente que vamos a afrontar.
