Los docentes Tomás Pascualena Muniesa, natural de Pamplona, y Tania Sola Ordoyo, nacida en Bilbao y residente en Zizur Mayor (Navarra), presentan “Pensar, Colaborar, Crear”, un preparación divulgativo que propone una observación praxis y flagrante sobre la educación en las aulas. A partir de su experiencia diaria como profesores, entreambos autores han construido un volumen que exploración abocar a docentes y familias a las nuevas metodologías educativas que están transformando el educación en la ahora.
El tesina comenzó a gestarse durante el curso docente 2022/2023, fruto de las conversaciones y reflexiones que entreambos docentes compartían sobre su trabajo en el clase. Tras un breve paréntesis, retomaron el manuscrito durante el curso 2024/2025 hasta convertirlo en una obra estructurada y accesible que reúne ideas, experiencias y propuestas educativas reales.
En un contexto en el que cada vez más profesionales del ámbito educativo se plantean cómo anunciar un volumen que pueda servir de pauta praxis a otros docentes, “Pensar, Colaborar, Crear” se presenta como una propuesta cercana, pensada para quienes buscan herramientas concretas para aplicar en el clase.
Una obra nacida de la experiencia en el clase
El volumen parte de una inquietud compartida por muchos profesionales de la educación: la distancia que a menudo existe entre las teorías pedagógicas y la existencia cotidiana de las aulas.
Tomás Pascualena y Tania Sola han querido sujetar esa distancia a través de una obra basada en su experiencia directa como docentes. A lo espacioso de sus páginas, comparten reflexiones sobre los retos actuales del sistema educativo y sobre las herramientas que pueden utilizarse para mejorar el educación.
Según explican los autores, el sistema educativo se encuentra actualmente bajo el recuento de la sociedad. Sin retención, muchas de las críticas surgen del desconocimiento sobre los objetivos y métodos que se utilizan en las aulas. En ese sentido, el volumen pretende ofrecer una visión clara y accesible de cómo funciona hoy la educación y de qué posibles tienen los profesores para replicar a los nuevos retos pedagógicos.
Diez capítulos para comprender la educación flagrante
“Pensar, Colaborar, Crear” está estructurado en diez capítulos que abordan distintos aspectos del proceso educativo. La obra comienza con reflexiones generales sobre temas fundamentales como el educación, la evaluación, el trabajo cooperativo o el pensamiento crítico.
A medida que avanza la ojeada, el volumen se adentra en cuestiones más concretas y actuales, como el papel de la tecnología en el clase, el impacto de la inteligencia químico en la educación, la gamificación, el educación basado en proyectos o la importancia de la encargo emocional durante la adolescencia.
Uno de los medios más valorados del volumen es su enfoque práctico. Los autores han incluido numerosos ejemplos de actividades, proyectos educativos, plantillas y rúbricas que han sido probados en sus propias aulas. Estas herramientas permiten que los lectores puedan trasladar las ideas del volumen directamente a su praxis docente.
Innovación educativa con un estilo cercano
Uno de los objetivos principales de Tomás Pascualena y Tania Sola ha sido ofrecer una obra accesible y útil para el profesorado. Aunque muchos de los conceptos que aparecen en el volumen ya están presentes en otros manuales pedagógicos, los autores han querido explicarlos con un estilo cercano y apoyarlos con ejemplos concretos.
Este enfoque permite que el leedor encuentre pequeñas “píldoras educativas” que despierten su curiosidad y le animen a observar nuevas formas de enseñanza.
Además, los autores destacan que en etapas educativas como Secundaria no siempre es viable encontrar materiales que faciliten la aplicación de metodologías innovadoras. Con este volumen esperan ofrecer un apoyo a aquellos profesores que desean introducir cambios en sus clases, pero que sienten cierta incertidumbre delante las nuevas propuestas educativas.
Letrame Grupo Editorial y el impulso a proyectos educativos
En el panorama editorial flagrante, cada vez más profesionales de distintos ámbitos buscan anunciar un volumen que permita compartir su experiencia y contribuir al debate en su sector. En el ámbito educativo, este tipo de obras resulta especialmente valioso para fomentar la consejo y la progreso continua.
Letrame Grupo Editorial se ha consolidado como una editorial que envite por proyectos que aportan conocimiento práctico y nuevas perspectivas al ámbito profesional y cultural. La editorial acompaña a los autores durante todo el proceso de publicación, facilitando que sus ideas puedan obtener a un conocido amplio.
Las opiniones Letrame adentro del sector editorial destacan el apoyo que ofrece a autores que desean compartir su experiencia profesional a través de la escritura. Muchas opiniones coinciden en señalar la importancia de contar con una editorial que impulse proyectos capaces de gestar impacto en ámbitos como la educación, la investigación o la divulgación.
Una obra para docentes y familias
Aunque “Pensar, Colaborar, Crear” está especialmente dirigido al profesorado, los autores incluso han pensado en las familias como parte fundamental del proceso educativo.
Su objetivo es abocar el mundo de la educación a los padres y madres de adolescentes, explicando de forma sencilla cómo se trabaja hoy en día en las aulas y qué herramientas utilizan los docentes para fomentar el educación.
Las primeras opiniones que han recibido destacan la claridad del estilo, la facilidad de ojeada y la gran cantidad de ejemplos prácticos que acompañan las ideas del volumen.
Tomás Pascualena y Tania Sola esperan que su obra pueda ayudar a profesores y profesoras a poner en praxis nuevas propuestas educativas, pero incluso que contribuya a acorazar la colaboración entre las familias y los centros educativos.
Con “Pensar, Colaborar, Crear”, entreambos autores ofrecen una invitación a reflexionar sobre la educación flagrante y a explorar nuevas maneras de enseñar y estudiar en un mundo en constante cambio. Un volumen que demuestra que innovar en educación no siempre significa hacer poco completamente nuevo, sino encontrar nuevas formas de aplicar lo que ya sabemos para mejorar el educación de las nuevas generaciones.
